SITUACIÓN DIDÁCTICA
CONOZCAMOS ANIMALES SALVAJES.
COMPETENCIA
FORMULA PREGUNTAS QUE EXPRESAN SU CURIOSIDAD Y SU INTERÉS POR SABER MÁS ACERCA DE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO NATURAL.
COMPETENCIA:
ASOCIA IMÁGENES ATENDIENDO A LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE ALGUNOS ANIMALES (TAMAÑO, COLOR, FORMA, ETC.).
ACTIVIDADES DIDACTICAS
v CUESTIONARLOS SOBRE ANIMALES SALVAJES
v OBSERVAR IMÁGENES EN EL RETROPROYECTOR PARA RECONOCER ANIMALES SALVAJES SEGÚN SU HABITAD
v ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ANIMALES.
v DESCRIBE, DISTINGUE ANIMALES SALVAJES DE OTRO TIPO DE ANIMALES.
v EXPRESA VERBALMENTE LOS NOMBRES DE ALGUNOS ANIMALES.
v ¿QUÉ SABEN DE ELLOS?
v ¿POR QUÉ CREES QUE SON DIFERENTES DE LOS ANIMALES DOMÉSTICOS?
v VER PELÍCULAS: VIDA SALVAJE
v OBSERVAR LAMINAS
v IMITAR SONIDOS Y LOS MOVIMIENTOS CORPORALES DE LOS ANIMALES OBSERVANDO EN EL RETROPROYECTOR
v REALICE DIVERSOS EJERCICIOS DE NOCIONES ESPACIALES ADELANTE- ATRÁS.
v REALIZAR DIFERENTES MASCARAS DE ANIMALES.
v ASIGNAR UN NÚMERO CARDINAL O COLECCIONES DE OBJETOS. 1 AL 4.
v DIBUJAR DIFERENTES ANIMALES. USANDO DIFERENTES MATERIALES
TIEMPO DE DURACIÓN: 1 MES
MATERIALES:COMPUTADORA, RETROPROYECTOR, PELÍCULA, CARTULINA, RESISTOL, PIZARRÓN, VIDEOS, PINTURA, LAMINAS DE ANIMALES, HOJAS, REVISTAS, LIBROS, TELEVISIÓN, GRABADORA TIJERAS Y LIBRETA BLANCA
DISTINTOS NIVELES DE DIFICULTAD O VARIANTES.¿CÓMO ADAPTARLA A PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO?
PARA 1°SE NECESITA REALIZAR JUEGOS DE INTEGRACIÓN Y DE AHÍ PARTIR PARA REALIZAR DIFERENTES MOVIMIENTOS CORPORALES Y POCO A POCO SE ADOPTAN PARA REALIZAR ACTIVIDADES.
EN 2° YA ESTÁN MÁS INTEGRADOS LOS ALUMNOS Y YA PUEDEN REALIZAR ACTIVIDADES CON UN POCO DE DIFICULTAD.
ESTA ACTIVIDAD PARA 3° AÑO YA NO ES TAN DIRIGIDA PORQUE LOS NIÑOS YA PUEDEN EXPRESARSE VERBAL, CORPORAL Y GRÁFICAMENTE.
BIBLIOGRAFÍA.
PEP2004
